Barrierefreiheit
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Ein Bildschirm ist kein Endgerät. Er ist ein Werkzeug – wie Pinsel, Schere oder Säge im Werkraum.
Text: Rabea Stöcks
Oft erzählen mir Kinder mit leuchtenden Augen von den neuesten Videos oder Spielen. Sie wischen, tippen, zoomen – bevor sie überhaupt lesen können. Für uns Fachkräfte heißt das: Wir können diese Realität nicht wegmoderieren. Wir müssen sie pädagogisch gestalten. Die entscheidende Frage ist dabei nicht, ob wir digitale Medien einsetzen, sondern wie. Und vor allem: ob Kinder sie nur konsumieren – oder selbst gestalten dürfen. Lange Zeit wirkte das Thema Medienbildung wie ein Zusatzauftrag zum ohnehin vollen Alltag. Große Projekte, teure Ausstattung, neue Konzepte. Heute sehe ich das anders. Gute digitale Bildung braucht kein Hightech-Setup. Sie braucht Haltung. Ein Bildschirm ist kein Endgerät. Er ist ein Werkzeug – wie Pinsel, Schere oder Säge im Werkraum.
Wenn wir digitale Medien komplett aus der Kita verbannen, tun wir den Kindern keinen Gefallen. Sie wachsen ohnehin damit auf, oft aber rein passiv als Konsumenten. Wenn ein Kind zu Hause nur lernt, Inhalte einfach unreflektiert zu konsumieren, erfährt es keinerlei Selbstwirksamkeit. Integrieren wir die Geräte aber ganz pragmatisch in unsere klassischen Bildungsbereiche, passiert etwas völlig anderes. Bei der Sprachförderung erleben wir, dass Kinder intensiv über ihr Projekt sprechen, wenn sie es digital begleiten. Sie verhandeln, planen und reflektieren im Team. Das ist gelebte Sprachförderung, die ganz nebenbei passiert.
Auch die Wahrnehmung und Ästhetik werden geschärft, denn Medien lenken den Blick. Wer ein Foto macht, muss sich fokussieren, Details wahrnehmen und sich fragen, was gerade wichtig ist. Zudem wird die sozial-emotionale Entwicklung gefördert. Ein kleines digitales Projekt klappt fast nie allein. Die Kinder müssen sich abwechseln, Absprachen treffen und gemeinsam aushalten, wenn ein Foto mal verwackelt ist. Sie lernen, dass sie selbst Schöpfer ihrer Inhalte sein können, was das Selbstbewusstsein enorm stärkt.
Das alles lässt sich im ganz normalen Freispiel ohne große Vorbereitung umsetzen. Man braucht dafür nur ein “normales” Dienst-Handy oder das Gruppen-Tablet.
Die Kinder fotografieren den Gruppenraum nicht aus Augen-höhe, sondern ganz unten: vom Boden aus. Plötzlich werden Tischbeine zu „Holzmonstern“ und Gummistiefel zu riesigen Figuren. Beim gemeinsamen Anschauen entsteht Staunen – und viel Ge-lächter. Die Kinder entdecken ihre Umgebung neu, nur weil sich der Blickwinkel verändert hat.
Mit der einfachen Sprachmemo-Funktion sammeln Kinder Alltags-geräusche: quietschende Türen, Wasser im Waschraum, rollende Wagen. Im Kreis werden die Aufnahmen abgespielt – und die anderen raten. Die Kinder werden zu Klangforscher:innen und mer-ken: Auch Hören ist Entdecken.
Mit der Zoom-Funktion der Kamera gehen die Kinder auf Struktur-Suche im Garten. Die Rinde eines Baumes, das Innere einer Pusteblume oder die Flügel einer Biene – die Kinder haben alles extrem nah herangezoomt und fotografiert. Aus den Fotos haben wir kleine Kärtchen ge-macht und unser eigenes Natur-Memory gebastelt. Aus Technik wird ein Werkzeug fürs genaue Hinschauen.
Rabea Stöcks, ehemalige Kita-Leitung, arbeitet in der Kita kinderzimmer als pädagogische Fachberatung.
Fazit: Als Leitung habe ich gelernt, dass mein Team keine Fortbildung in Mediendesign brauchte. Was wir brauchten, war der Mut zur Unperfektheit. Die Fotos dürfen verwackelt sein und die Tonaufnahmen dürfen rauschen.
Der pädagogische Wert liegt im Machen, im Ausprobieren und im gemeinsamen Entdecken. Wenn wir den Kindern zeigen, dass diese Geräte Werkzeuge für ihre eigenen Ideen sind, tun wir genau das, was unser Bildungsauftrag verlangt. Wir machen sie stark für eine digitale Welt und das gelingt ganz ohne großen Mehraufwand im Alltag.
Kinder haben 1.000 Fragen. Eltern auch. Darum haben wir das kiziPendium entwickelt: Unser Nachwuchs-Nachschlagewerk für alle Eltern und Pädagog:innen. Wie begreifen wir Pädagogik? Was möchten wir vermitteln und wie stellen wir das an? Auf all diese Fragen weiß unser kiziPendium eine Antwort.
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